by @秦书宝
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写于 2022.9.4
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什么是「代表最广大人民的根本利益」，并且辩证地实事求是？
我试着用「学英语」为例，说下自己的理解，不一定对，仅供参考。
英语不是我们的母语，它是盎萨文明的母语。现在的世界，是盎萨文明称霸的世界。
中华文明要想重回峰顶，必须先加入全球体系，先认识世界，才可能改造世界。
- 所以，义务教育中加入了英语课，
- 所以，高考要考英语水平，这是大前提。
因此，「英语滚出高考」的说法，实质上是想要切断那些没钱没渠道帮自己的孩子从小接触英语的贫困落后地区家庭的上升之路。
因此，英语绝对不能滚出高考，否则英语这门现实中必然有很大价值的工具，就被有钱人垄断了。这不是思维推导的结果，而是人类历史一直以来的现象。
它背后的根本原理是：
客观规律不以人的主观意志为转移。
英美不会因为你讨厌就崩溃，英语不会因为你不学就没用。
恰恰相反，是大部分中国人都学会了英语，加入世界体系建设了中国，让中国越来越强、欧美越来越不重要，于是英语也变得越来越不重要了。
- 就像美元，现在重要是因为美国强。未来中国强了，人民币才是国际货币，那美元还重要吗？
- 可是现在，你不赚美元，能行吗？你不和美国做生意，能行吗？
我现在把你看得重，是为了将来把你变得无足轻重。这东西跟原子弹有点像，我必须要有原子弹，这样我就不需要操心原子弹的事了。
这就是所谓的「反者道之动，弱者道之用」。黑格尔和马克思几千年后说的话，老子在公元前就说透了。
有人说：那也不用全民学英语吧，让需要用的人去学就好了。
这种说法，是没理解教育的本质。教育的本质是——筛选。
是从所有受教育者中，挑出智商高的、能力强的、资质好的，分配给他们优质而稀缺的高等教育资源，以求得教育领域的投入产出比最大化。
说白了，如果有且只有一个上大学的机会，你我这种凡人肯定靠边站，先让钱学森上。
但问题是，在钱学森接受教育并展现天才之前，你怎么知道他是天才？
所以义务教育强制所有人入学，就是这个目的——
- 于个人，它保证了你的起点相对公平；
- 于集体，它保证了族群的整体提升。
所以，对大部分中国人而言，你只要说好普通话，就已经能和全球 1/5 的人交流了。
假如你还会英语，达到了相当于母语使用者初中甚至高中的水平，那你就可以和全球一半以上的人交流了。
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但是，英语不是我们的母语，语言只是交流的工具，能听懂，就行了。
你能听懂，对方也能听懂你说的，这是「听&说」。
人交流还要靠文字，所以对方写的你能看懂，你写的对方能看懂，这是「读&写」。
- 对大部分中国人而言，读写比听说重要，
- 对中国留学生而言，听说比读写重要。
一个智商正常的人，能不能熟练掌握两门语言？答案是很可能不能。
这是李光耀的说法，因为新加坡太小太落后了（当年）。
李自称是被迫关闭了华校，因为他发现正常人最多最多熟练掌握两门语言，大部分人只能掌握一门。
- 对马来人而言，回家说马来语，来校说英语，双语，还能勉强搞定。
- 对新加坡华人而言，大部分人回家说闽南语（夹各种洋词土话），来校说英语，如果再学普通话，三语，根本不可能搞定。
于是，李关闭了华校，强制所有新加坡学生，只学英语，以融入国际社会。
当然，那是当年，后来又有新的变动，随着现实去调整政策。
李的态度是非常务实的，恰恰是华人很容易理解的思维方式。
同理，我们学外语，也是工具性为先：
- 上学期间，就是为了高考，为了争夺优质教育资源，为了自己的未来，没什么可说的。
你不要纠结国家为什么不让「英语滚出高考」，上面解释过了。如果你听不懂，那说明以你的理解能力来看，你正好就不是高等教育应该面向的人群。
- 毕业后，如果不涉及什么读研（外国文献）或者外企（日常交流），那英语基本上就没用了。
这时不学就不学了，反正也没用嘛。敲门砖已经结束了它的使命，扔了也就扔了。但不会浪费的，人脑存在「学习效应」，下次如果你真的又需要用了，再「捡」回来的速度远快于第一次学。
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最后，两边要结合。
英语重要，重要在它的工具性，而不是什么文化性，更不是什么血统或者信仰层面。
我们是华人，是中华文明的传承者，没有任何一门语言比普通话重要。
绝对绝对不要因为英语的陌生性和工具性，而让它在你脑子里凌驾于中文之上，它不配。
不用去讨论「哪种语言更美」，这毫无意义。
拿编程类比，争论 python 和 java 啥的有用吗？哪个顺手你就用哪个呗。如果两个你都顺手，那你的薪水就比只会一个的高呗……
你发现没，因为没有哪个人的母语是 python 或者 java，讨论起来就比讨论英语和中文哪个更优秀，更简单。
为什么？因为语言不仅是语言，还是思维工具，双语使用者的脑部血流量和脑电活动，都与单语使用者有明显差异。
熟悉带来好感，陌生让人讨厌，这是人脑的客观规律，不以你的主观意志为转移。
反过来，你更要警惕，盎萨文明借英语进行意识形态渗透，甚至对你进行奴化和矮化——
- 让你觉得英语才高级，中文特别土，
- 让你觉得以英语为母语的人高级，中国人特别土。
没有哪种文明，比中华文明更高级。
从客观角度来说，这确实是事实。因为从古到今幸存下来还发展壮大的文明，有且只有中华文明一个（犹太是断代之后复活的，文字都没了是重新发明的，不算）。
哪怕你不相信，那从主观角度来说，你也必须承认这一点——你的基因，以及肤色、眼睛颜色、头发颜色、长相等等等等，都决定了你在别人眼中就是一个华人。
如果你自己都不相信中华文明高级，那你在别人眼中永远是个低等货。
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所以，看似说了很多，但其实就两句：
一是英语必须要学好，因为你要参加高考。而高考为什么必须考英语，因为中国要参加全球经济体的「高考」。
- 你如果爱国，你就要学好英语，成为人才，建设祖国。
- 你如果不爱国，那你确实不用学英语了，国家也没必要帮你上大学，你自求多福。
二是英语成绩只有工具性，没有文化性。说人话，就是大概能听懂能看懂就行了。
不需要在高考结束后还搞得像加入「英语邪叫」似的，非要追求什么英音美音伦敦音纽约音，那是鹦鹉学舌邯郸学步，蠢得一批。一定要警惕英语借文化性搞渗透，一定要坚信中华文明的优秀。
师夷长技的目的是什么？是以制夷，不是变成二鬼子。
这两个辩证结合起来，我觉得大方向就不会跑偏了——因为你已经站在了「我能为祖国做些什么，祖国能为我提供什么」的立场上，这就是代表最广大人民根本利益的立场。
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One Reply to “A157 学英语到底有什么用？”